高考复*语言基础知识第一部分考点三:正确使用标点符号PPT[优质实用版课件]

发布时间:2021-09-17 20:25:48

第一部分 语言基础知识
考点三 正确使用标点符号

考点三 正确使用标点符号

















































标点符号属于“轮考”考点,《考试说明》明确要求 “能够识别、改正错误的标点符号”。虽然*几年标点符号 的考查并不是热点和重点,但作为基础知识,还不能忽视。
本考点的考查范围包括:①常用各种标点符号的用法; ②重点考查的是问号、冒号、分号、破折号、引号的用法; ③标号与点号的连用;区分逗号与顿号、分号与逗号、引号 与逗号间的关系;能给现代文、文言文加标点;能改正和补 出标点;做到书写规范、使用准确。

标点符号分为标号和点号两类。标号有九种:引号、 括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重 号、专名号。点号有七种:顿号、逗号、分号、句号、问 号、叹号、冒号。标号主要是标明词语或句子的性质和作 用的,点号主要是表示语言中种种停顿的。句号、问号、 叹号三种点号都是表示句末的停顿和全句的语气的,叫句 末点号。逗号、顿号、分号、冒号四种点号都是表示句中 停顿的称为句中点号。顿号表示句子内部并列词语之间的 停顿,顿号表示的停顿比逗号小。

(一)客观选择类
1.选择符合规范的一项
(2011·重庆卷)下列各项中,标点符号使用符 合规范的一项是( )
A.秦少游《踏莎行》曰:“雾失楼台,月迷津渡。” 一个迷字便摄住了月光的精髓。
B.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一 天?按照事物的相对性推导,是否还存在一种与物质相对 的反物质?

C.我们班有个“班妈妈”,说话霸道而幽默。 “班妈妈”这个外号是她自封的,理由实在让人无语: “我的地盘我作主,你们以后就是我的孩子了。”
D.不用说别的.就是光听听这些课程的名称—— 《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲 动。
解析:A项,“迷”字作为强调部分,应该使用双 引号;B项,“很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气, 所以不能用问号;D项,应先在书名号之间加顿号,然后 去掉所有书名号,因为课程名称不能用书名号。
答案:C

(2011·江西卷)下列各句中,标点符号使用正 确的一项是( )
A.作家大都重视写作前的情感培养:有的借欣赏音 乐进入情境;有的面对墙壁久久沉思;有的甚至跳起迪斯 科来兴奋自己。
B.农历新年的*俗可多啦,贴春联、挂年画、舞龙 灯、放花炮、穿新衣……等等,到处呈现祥和、热闹的气 氛。

C.小李见他笑得有点异样,就问:“怎么了?你。” 他回答说:“没什么,别多心。”
D.《旧约·创世纪》中说:“神以自己的形象创造了 人。”应当倒过来说才对,即“人以自己的形象创造了 神”。
解析:A项两个分号改为逗号; B项省略号和等等不 能连用;C项问号改逗号,第一个句号改问号。
答案:D

2.选择不符合规范的一项
(2011·湖北卷)下列各项中,标点符号的使用 不符合规范的一项是( )
A.这是一句禅语啊!幸福指数全在自己掌握,如果我 们对自己说一句“已经很好了啊”(这是应该经常说的),那 么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。
B.某夜,独坐窗前,翻看读书笔记,无意中看到几句 话:“素食则气不浊,独窗则神不浊,默坐则心不浊,读 书则口不浊”。细细玩味,顿觉神清气爽。

C.一粥一饭是清淡,健康、温暖、妥帖;一瓢一箪 是清淡,随意、自在、安心。奢华也罢,绚丽也罢……生 命终究归于*淡。
D.如果你茶饭不思,沉湎于“魔兽世界”不能自拔, 如果你忽视现实社会,游走于网络虚拟社区,那么,你— —可能“病”了!
解析:B项,去掉冒号或将第一个句号移到引号内。
答案:B

(2010·重庆卷)下列各项中,标点符号使用不符 合规范的一项是( )
A.对于袁野小朋友来说,人工鸟巢本身就像巨大的问 号在吸引着她:小鸟会住进去吗?都有什么样的鸟,有多少 鸟会住进去,住起来舒服吗?
B.趁着在家无聊,我这个捣蛋鬼又有新点子咯!别以 为我又要恶作剧,这次啊,我准备亲身下厨露一手——做一 道家常小菜——炒土豆丝。
C.室外环境污染,包括建筑物外墙(最典型的是玻璃幕 墙)的反射光、夜间过亮的城市灯光(如广告牌、霓虹灯、景 观灯的光)产生的光污染。

D.“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。 “她很小,”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默尔·汉斯说, “但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”
解析:A项,连续不同内容的问题,各句都用问号。
答案:A.

(二)综合考查类

问题。

(2011·福建卷)阅读下面的文字,按要求回答

从荧__①__(pínɡ)到银幕,从歌剧院到博物馆,从舞台 到广场……今年五一假期,文化市场分外火爆,既有演唱会 这样的新时尚,又有免费演出等惠民之举。__②__,文化市 场的蓬勃发展,掩盖不了文化资源分布不均的事实。不仅发 达地区与欠发达地区之间存有文化落差,不同年龄阶段的观 众所能享受的文化服务也有不小差异。因此__③__,如何坚 持文化的惠普性__④__?我们在欢呼成绩的同时__⑤__,还 需冷静思考的__⑥__。

(1)在①处根据拼音填写正确的汉字。
(2)在②处填上一个恰当的关联词语。
(3)文中③—⑥处的标点符号有一处错误,请指出并 改正。
答:第________ 处(只填序号),改为________。
解析:①为看拼音写汉字,联系前后的字进行推敲, 错误率会大大降低;②为转折关系,填写“然而”或者 “但是”均可;④其实是陈述句,使用问号是错误的。
答案:(1)屏 (2)然而(但是) (3)第④处,改为,(逗 号)

(2009·重庆卷)阅读下面语段,按要求回答问题。 (只填序号)

看到“好朋友”三个字,我第一个想到的就是——小朵。





忘记了我们是什么时候认识的了,可能大概是一个天空飘着朵





朵白云的日子吧。“物以类聚”一语似乎是为我们两人诞生的,





因为我们都是属于排骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦





——我充其量算是一个肉排,因此,小朵别号“金箍棒”,大





家都亲切地叫她——棒妹儿。

(1)语段中③④⑥⑦⑧⑩处,必须删去的一处是________ ; 不能删去的一处是________。
(2)语段中①⑤?三处引号,用法不同的一处是 _________;②⑨?三处破折号,用法不同的一处是________。
解析:本题既考查语言的简明连贯,又考查了标点符号 的运用能力,具有极强的综合性。(1):④与“可能”重复; ⑩点明前后句之间的因果关系。(2):?表示特定称谓;①⑤ 表示强调;⑨表示补充说明;②?表示语意的停顿。
答案: (1)④ ⑩ (2) ? ⑨

一、命题规律探究
2009年高考新课标区只有陕西卷考查了标点,非课标区也 仅有湖北卷和四川卷两家考查,其中,重庆还是结合词语运用 考查的。这种趋势比较稳定,2010年高考新课标区只有山东卷 考查了标点,非课标区也仅有重庆卷和湖北卷两家考查,2011 年新课标区福建、江西卷考查了标点,非课标区重庆卷和湖北 卷仍然考查,预计2012年的考点轮转不会有太大的变化。
*几年来,特别是新课程背景下的高考开始把对标点符号 的考查转到对文言断句的考查。从2008年至今,广东卷一直延 续这种考查方式,其他如北京市,也坚持这样的考查方式。

二、答题技巧撷要
(一)顿号误用类型:
1.概数之间误用顿号。数字连用时如表实指,应用顿号; 但如表概数则不能用顿号。如:“学校对面二、三十米处是 一个网吧,有的孩子考完试来到这里‘减压’,对此,一些 家长颇感担忧。”“二、三十米”是概数,删除中间的顿号。
2.并列短语之间误用逗号。并列的短语如果是主谓短语 或后面跟语气词时须用逗号,否则使用顿号。如:“*年来, 随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提 高,城市垃圾不断增加,‘城市垃圾处理’已成为环境保护 的一大难题。”“经济的发展”等四个短语都是偏正结构, 因此将“发展”“扩大”后的逗号改为顿号。

3.大的并列成分之间误用顿号。并列的词语(成分) 之间再有并列词语(成分)时,大的并列成分间用逗号,小 的并列成分间用顿号。如:“公司常年坚持节能管理的月 考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分 析制度,做到节能工作常抓不懈。”“月考核、季评比、 年结算制度”是一层,“能耗预测制度”是一层,“能源 跟踪分析制度”又是一层;而“月考核、季评比、年结算” 又构成小的并列。因此应将“年结算制度”后顿号改为逗 号。

4.非并列关系的连词前面误用顿号。如:“所以革 命文学家,至少是必须和革命共同着生命、或深切地感受 着革命的脉搏的。”“或”前顿号应改为逗号。在不表示 并列关系的连词前面,无论是“或”还是“和、及、与”, 均不能用顿号。
5.合成词之间误用顿号。如:“在这次艺术节活动 中,许多丰富、多彩的文娱节目富有民族文艺特点,吸引 着成千、上万的观众。”“丰富多彩”、“成千上万”都 是合成词,不能用顿号拆开。

(二)问号误用类型:
1.含有疑问词的句子误用问号(没有疑问语气的误用 问号)。含有疑问词的句子如果放在主语或宾语的位置,此 时表示的是陈述语气,不能使用问号。如:“目前,我国18 岁以下的‘未成年人’约有3.7亿。他们的思想道德和精神 风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长,也关系 到国家的前途和民族的命运。”上例虽然含有疑问词,但都 在主语的位置,问号应改为逗号。
2.选择问句之间误用问号。选择问句中间一般用逗号, 而不用问号。如:“网络技术对艺术传统的冲击不容忽视, 对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考,高科技 的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?” 应将第一个问号改为逗号。

(三)分号误用类型:
1.句中没有逗号而直接用分号。如:“每个人都有三 种性格:他所显露出来的;他所具有未显露出来的;他认自 己该具有的。”冒号后三个分句之间是并列关系,但句间并 没有再小的语言停顿,分号应为逗号。
2.句中已用句号又用分号。如:“一、学*贵在自觉。 要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学*贵在刻苦。要有 锲而不舍的精神,持之以恒。”既然已经用了句号,表明整 个句子已经结束,再用分号不妥。
3.句间不是并列关系而用分号。如:“他大约只是觉 得苦,却又形容不出;沉默了片刻,便拿起烟管来默默地吸 了起来。”分号前后是顺承关系,而不是并列关系,不应用 分号。

(四)冒号误用类型:
1.冒号后提示范围不清。如“毛泽东有两句诗: ‘独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴’,我从中感受到了 共产党人的大无畏精神。”从表面上看,冒号后面的内容 全是提示的范围,其实不然,这里提示的只是两句诗。可 将第二个逗号改为引号内句号,或将冒号去掉。
2.句中短暂停顿用冒号。如:“本市文坛三位女杰: 王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”“三位女杰” 和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需短 暂停顿,不必用冒号。如果一定要用,宜用破折号,让王、 王、程作“三位女杰”的说明词语。

3.同一句中用两个冒号。如:“晚上开大会,张书记宣 布:‘厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产 培训。’”“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号, 不符合标点符号使用*惯。两个冒号中应用一个,另一个改 为逗号。
4.用在总括语之前。在分项或从几个方面说了之后,用 冒号,表明下面是总括语。如果分句部分不长,中间用了逗 号、顿号,而没有用分号,那么总括性的话前面也不用冒号, 而用逗号。如:“桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像 雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红 的灿烂春光。”句中“好一派万紫千红的灿烂春光”一句是 对前面三个分句的总括说明,因此应将“辉映”后逗号改为 冒号。

5.写作中只引用别人的一部分话,引文前不用冒 号。如:“林则徐宣称:‘若鸦片一日不绝,本大臣一 日不回,誓与此事相始终,断无中止之理’,表示决心 禁绝鸦片。”句中冒号只能管到引号内的话,所以冒号 应改为逗号。

(一)分不清点号停顿大小
下列各句中,标点符号使用正确的一句是( )
A.“防治手足口病是关系民生的大事情,”省领导在慰 问患者及其他人员时说:“必须坚持生命第一的理念,坚决 打赢这场疫情阻击战。”
B.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开 着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天 里的星星,又如刚出浴的美人。
C.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间的 墙都倒塌了一半),感觉这里像是刚被敌机轰炸过。

D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒 品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射 毒品等违法行为,都作了相应的处罚规定。
解析:A项,冒号改为逗号;B项,句中分号使用正确, 这是全句中最大的停顿,而前后又是并列关系。C项,括号及 内容应放在“教室”后面;D项,“持有毒品”后面的顿号、 “植物”后面的顿号均改为逗号。句中点号的停顿由小到大依 次为:顿号、逗号、分号、冒号。并列词语之间有停顿,一般 用顿号表示,有时也可以用逗号表示。停顿比较长,就用逗号, 停顿比较短,则用顿号。并列短语是多层次的,就要用顿号表 示较低层次的停顿,用逗号表示较高层次的停顿。
答案:B
误选答案:D

错因分析
不明白逗号、顿号的使用显示句子内部的不同层 次,很可能误选D项。

(二)非疑问句用问号
下列各句中,标点符号使用正确的一句是( )
A.记者由此推想,在“五一”这个劳动者的神圣节日里, 农民工到底有多少人享受法律赋予他们的休息权?
B.一场名为“相约文博会·爱心万里行”的大型文艺晚 会将在省体育中心举办,一万人将现场进行手语表演,以此 倡导“爱心文化”。
C.老工人拿到医疗补助金后激动地说:“如今有这么好 的政策,有这么好的医疗条件,虽然得了重病,并不可怕, 我呀!还得活一阵子呢。”

D.目前大学生就业存在一种奇怪的现象:一方面很多学 生毕业后找不到工作,一方面很多民营以及西部边远地区招不 到需要的工作人员,出现这种现象的原因之一在于大学毕业生 没有树立正确的择业观。
解析:A项,误用问号,改为句号;C项,叹号改为逗号, “还得活一阵子呢”后面句号改为叹号;D项,将“工作人员” 后的逗号改为句号。
答案:B
误选答案:A
错因分析
不能单凭有无疑问词来判断一个句子是否是疑问句,该不 该用问号。有疑问词的句子不一定都用问号,疑问词也可以用 在非疑问句中。不清楚陈述语气和疑问语气,容易误选A。

(三)书名号与引号误用

()

下列各项中,标点符号的使用正确的一句是

A.这种白内障冷冻摘除器,具有制冷、解冻迅速、操 作方便、安全性高等特点。

B.诈骗犯有一种特长,讲究“适销对路”:你迷信鬼 神,他就以鬼神为诱饵,你迷信权力,他就以权力相诱。

C.《教师口语》一书的《序言》说:“《教师口语》 是为强化教师的口语表达能力而增设的专业课程。”

D.家是什么?家不只是房子,不只是丈夫、妻子、孩 子,家是一份惦念,家是一份牵挂。

解析:本题主要考查书名号与引号的误用、点号停顿大 小。A项,第二、三个顿号应为逗号,有三层内容,属于小并 列与大并列的关系。B项,冒号后面的内容应分为两层,所以 “以鬼神为诱饵”后的逗号应为分号。C项,第二个书名号应 为引号,因为非书籍名称。
答案: D 误选答案:C
错因分析
不能正确分辨书名号和引号的用法,容易误选C项。

(四)误用冒号

下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项

是(

)

A.小王的手机响了两下,是小丁发来的短信,邀他一 起去逛江滩。他立即回复“现在没空,明天下午再说。”

B.开班会时,班主任正式向全班同学宣布:学校这次 征文比赛确定了两个主题:一是支持奥运,二是抗震救灾。

C.她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了, 要是爸爸一起来多好啊!我……”她一阵心酸,写不下去了。

D.小雨突发奇想地说:“今天阳光灿烂,我上你家看 看好吗?”博文打趣地说:“去我家?去我家干嘛,扶贫吗, 哈哈。”

解析:本题主要考查对冒号、问号的应用能力与对引号 末尾点号位置的处理能力。A项,将句末引号内的句号放到引 号外;B项,第一个冒号应改为逗号;D项,“去我家干 嘛”“扶贫吗”后面的逗号应改为问号。
答案:C
误选答案:B
错因分析
一个句子内部不能套用两个冒号;冒号一般要管一个句 子,且只管到一个句子结束;没有停顿或停顿很小,不用冒 号;冒号既能提示下文,又能总括上文。不清楚一个句子内 部不能套用两个冒号的规定,容易误选B项。


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